Nos dispositifs d’inclusion scolaire
UEEA Cesbron
Unité d’Enseignement Elémentaire Autisme
Classe cogérée avec l’Education nationale,
10 enfants avec TSA scolarisés en école ordinaire élémentaire
UEMA Joseph de Maistre
Unité d’Enseignement Maternelle Autisme Classe cogérée avec l’Education nationale,
7enfants avec TSA scolarisés en école ordinaire maternelle
EMASCO PARIS-EST
Equipe Mobile d’Appui médicosocial pour la Scolarisation d’élèves en situation de handicap
Interventions auprès des écoles, collèges et lycées des arrondissements de l’est parisien
UEEA Cesbron
Unité d’Enseignement Elémentaire Autisme
Classe cogérée avec l’Education nationale
LES MISSIONS
L’UEEA est un dispositif d’inclusion scolaire qui a pour mission la mise en place, au sein d’une école maternelle, d’une classe spécifique et d’un cadre sécurisant pour des enfants avec TSA de 6 à 11 ans.
L’UEEA propose des temps individuels et collectifs de prise en charge autour :
- D’un parcours de scolarisation s’inscrivant dans le cadre des programmes du ministère de l’éducation nationale et du socle commun de connaissances, de compétences et de culture ;
- D’interventions éducatives et thérapeutiques en lien avec le projet personnalisé de scolarisation.
LES BÉNÉFICIAIRES
La classe accueille 10 enfants de 6 à 11 ans avec TSA, adressés par la MDPH
Un accueil à temps plein (24 heures par semaine) sur la même durée que l’ensemble des élèves
UN PROCESSUS BALISE
Orientation des enfants CADPH (MDPH)
Validation de l’admission UEEA par la DG de l’association après passage en commission réunissant autour de la DG, le médecin psychiatre, la psychologue et l’enseignant
Rencontre de l’enfants et des parents avec la cheffe de service, puis avec l’équipe scolaire et périscolaire
Période d’observation de 6 semaines : Réalisation de bilans éducatif, fonctionnel, orthophonie, psychomoteur, …
Co-construction du projet personnalisé de scolarisation, avec les parties prenantes (équipe pluridisciplinaire, parents, autres intervenants)
Le fonctionnement de l’UEEA
Des locaux adaptés
L’UEEA dispose de deux salles au sein de l’école :
- Une salle de classe, organisée autour d’environnements personnalisés d’enseignements et d’apprentissages
- Espace « travaux dirigés » par l’enseignant
- Espace « travaux semi-dirigés » au moyen de matériels avec un éducateur en soutien pour les guidances
- Espace « pairs dirigés » entre élèves
- Espace « travaux non dirigés » : par l’élève
- Une seconde salle dédiée aux actions individuelles, occupée selon un planning préétabli. Également utilisée comme salle de repos
- L’UEEA étant une classe de l’école à part entière, les élèves qu’elle accueille ont accès à l’ensemble des locaux collectifs au même titre que tout autre élève de l’école.
Une organisation précise des interventions
auprès des élèves
- Intervention conjointe enseignant et équipe médicosociale :
- Sur les temps de classe (24 heures par semaine)
- Sur les temps de récréation.
- Intervention de l’équipe médicosociale seule
- Sur les temps de cantine (considérés comme temps éducatifs pour enfants avec TSA)
- Sur les activités péri éducatives
- En guidance parentale à domicile
- Sur les temps périscolaires
UN PARTENARIAT SOLIDE
Les partenaires dans le cadre de l’UEEA :
ARS – Education nationale – Ville de Paris – MDPH
La présence dans une école primaire ordinaire permet aux enfants avec TSA d’être immergés dans un environnement scolaire classique et de faciliter l’inclusion scolaire.
La Ville de Paris facilite l’organisation périscolaire au profit des enfants.
UEMA Joseph de Maistre
Unité d’Enseignement Maternelle Autisme
LES MISSIONS
L’UEMA est un dispositif d’inclusion scolaire qui a pour mission la mise en place, au sein d’une école maternelle, d’une classe spécifique et d’un cadre sécurisant pour des enfants avec TSA de 3 à 6 ans.
L’UEMA propose des temps individuels et collectifs de prise en charge autour :
- D’un parcours de scolarisation s’inscrivant dans le cadre des programmes du ministère de l’éducation nationale et du socle commun de connaissances, de compétences et de culture ;
- D’interventions éducatives et thérapeutiques précoces, en lien avec le projet personnalisé de scolarisation.
LES BÉNÉFICIAIRES
La classe accueille 7 enfants de 3 à 6 ans avec TSA, adressés par la MDPH
Un accueil à temps plein sur la même durée que l’ensemble des élèves de maternelle
UN PROCESSUS BALISE
Des enfants adressés par la MDPH
Validation de l’admission UEMA par la DG de l’association après passage en commission réunissant autour de la DG, le médecin psychiatre, la psychologue et l’enseignant
Rencontre de parents et de l’enfant par la cheffe de service et l’enseignant
Période d’observation de 6 semaines : Réalisation de bilans éducatif, fonctionnel, orthophonie, psychomoteur, …
Définition du projet personnalisé de scolarisation
Le fonctionnement de l’UEMA
Des locaux adaptés
L’UEMA dispose de deux salles au sein de l’école : une salle de classe et une deuxième salle destinée aux interventions individuelles, principalement paramédicales.
- La salle de classe est organisée pour permettre des temps d’activité communs et individuels. Des cloisonnements sont prévus pour garantir de la fluidité entre les différentes séquences de la journée.
- La seconde salle, dédiée aux actions individuelles, est occupée selon un planning préétabli.
- L’UEMA étant une classe de l’école à part entière, les élèves qu’elle accueille ont accès à l’ensemble des locaux collectifs au même titre que tout autre élève de l’établissement scolaire.
Une organisation précise des interventions auprès des élèves
- Intervention conjointe enseignant et équipe médicosociale :
- Sur les temps de classe (24 heures par semaine)
- Sur les temps de récréation.
- Intervention de l’équipe médicosociale seule
- Sur les temps de cantine (considérés comme temps éducatifs pour enfants avec TSA)
- Sur les activités péri-éducatives
- En guidance parentale à domicile,
- Sur les temps périscolaires
UN PARTENARIAT SOLIDE
Les partenaires de l’association BENJAMIN dans le cadre de l’UEMA :
ARS – Education nationale – Ville de Paris – MDPH
La présence dans une école maternelle ordinaire permet aux enfants avec TSA d’être immergés dans un environnement scolaire classique et de faciliter l’inclusion scolaire dès le plus jeune âge
La Ville de Paris facilite l’organisation périscolaire au profit des enfants.
EMASCO PARIS-EST
Equipe Mobile d’Appui médicosocial pour la Scolarisation d’élèves en situation de handicap
LES MISSIONS DE L’EMASCO
– Intervenir en appui à la communauté éducative, équipes enseignantes et pédagogiques, directions des établissements et autres acteurs scolaires, au travers de l’apport de conseil, de formation et de ressources spécifiques, en vue de prévenir toute rupture de scolarisation des élèves en situation de handicap
– Apporter à l’École l’expertise médico sociale indispensable à une prise en charge adaptée d’élèves en situation de handicap pour lesquels le maintien de la scolarité s’avère complexe.
LES BÉNÉFICIAIRES
Les professionnels des établissements scolaires et des accueils de loisirs :
Enseignants, AESH, acteurs de la communauté éducative, animateurs périscolaires.
comment ça marche
Difficultés rencontrées par la communauté éducative (difficultés d’inclusion, gestion des comportements problématiques, manque de connaissances du handicap
Demandes d’intervention de l’ESMACO
1er degré : directeur d’école via le formulaire de saisine
2e degré : responsable
Prise de contact par l’EMASCO après validation par l’ASH3.
Etude de la demande par les professionnels de l’EMASCO et évaluation des besoins
Préconisation / proposition d’intervention
UN TERRITOIRE
L’Association Benjamin gère L’EMASCO Sud Est intervient sur le 12e, le 13e et le 5e arrondissement de Paris et l’EMASCO Nord Est qui intervient sur le 10 e , le 19 e , le 11 e et le 20 e arrondissements de Paris.
Les prestations de l’EMASCO
Conformément aux indications de la circulaire DGCS de Juin 2019, l’EMASCO de l’ABPIEH réalise, à la demande et après concertation avec l‘IEN ASH, les prestations suivantes :
– Actions de sensibilisation et de formation au profit des professionnels des établissements scolaires accueillant un élève en situation de handicap.
– Formation pratique visant la diffusion de connaissances, le transfert de compétences, la familiarisation à l’approche psychoéducative de l’accompagnement des élèves en situation de handicap
– Prestations d’appui et de conseil à un établissement scolaire
– Prestation d’appui à la communauté éducative pour gérer une situation difficile.
Voies de saisine
L’EMASCO peut être saisie via la fiche de saisine.
Cette fiche est à renvoyer par mail aux adresses suivantes :
emasconordest@abpieh.fr
emascosudest@abpieh.fr
NOS PARTENAIRES